音乐学专业三年级男声

《绿树成荫》

教学对象:三年级男声

课 时:2-4课时

教学内容:

1、发声练习及错误纠正

2、歌曲《绿树成荫》教学

教学目的:

1、通过学习这首歌曲,悬梁学生熟悉外国歌曲的演唱风格

2、掌握变化音及节奏变化的演唱,正确表达歌曲的意境,唱出陶醉于大自然的优美赞歌。

重、难点:

1、掌握复杂的节奏及歌曲中变化音的演唱

2、对于歌曲中吐字的掌握

教学方法:讲授法、练习法、因材施教法

教学过程:

 

一、开声

1、发声练习:

A: 5 43 2︱1—‖

Yao

目的与要求:

1、同无声的呼吸练习相结合,用气息支持发声

2、同打开喉咙(打哈欠)的练习相结合

3、喉咙稳定,喉部肌肉放松,母音清楚

B: 1 32 43 54 2︱1— ︳

Yi ya yi ya yi

目的和要求:气息通畅,声音连贯,音位统一,最后一小节延长音要强弱得当

C: 5 6 54 5 43 4 32 3 2︱1- ︳

U o a e i

目的和要求:每个母音都要清晰准确,母音转换时,保持喉头稳定,喉咽腔保持打哈欠的状态。

 

二、歌曲学习

1、欣赏作品的音响资料,感受歌曲的情感特征;

2、学唱歌曲,划分乐句、找到演唱中有困难的地方;

3、重点突破歌曲的重点难点;

4、重新欣赏范唱资料,加强作品演唱的艺术表现力。

 

三、问题解答:

1、演唱作品

2、分析、评价演唱效果

3、教师总结

 

四、歌曲分析及演唱提示:

    这首歌曲是德国大作曲家亨德尔在他侨居英国说完成的意大利歌剧之一,译作《塞尔斯》,歌曲描写了波斯王塞尔斯运用种种的阴谋手段,企图占有弟弟阿尔塞的情侣但未能得逞的故事,这是歌是第一幕第一场被人们称为《广板》的抒情性咏调,塞尔斯在逍遥宫逸乐的皇宫里,降绿叶青葱,具树成荫而触景生情,唱出了对大自然的赞歌,歌词除宣叙调外,从咏叹调开始只有一句话“绿树成荫”故名《绿树成荫》。演唱时注意:宣叙调部分要注意音准,要有音乐感觉,咏叹调部分的演唱要做气入丹田,均匀吐出,保持每个音的饱满程度,喉头保持稳定,低音部分要保持音色纯美,从而达到表现歌曲的意境。

 

五、课后作业:

1、多加练习意大利语的吐字,掌握其特点

2、多熟悉旋律,掌握特殊节奏演唱

3、多练习,做到将词曲融为一体,更好的表现歌曲的意境

 

《三套车》

 

教学对象:三年级男声

课 时:2-4课时

教学内容:

1、发声练习及错误纠正

2、歌曲《三套车》教学

教学目的:

1、通过这首歌曲的学习,使学生掌握俄罗斯民歌的民族风格,了解歌曲中旋律的走向特点

2、达到恰如其分的表达歌曲内容的意境

重、难点:

1、掌握歌曲中后半拍起音的特点;最高音“老”字要唱好

2、歌曲中的分句要清楚,气息要拖住

教学方法:讲授法、练习法、因材施教法

教学过程:

 

一、开声

1、发声练习:

A: 5 43 2︱1—‖

Yao

目的与要求:

1、同无声的呼吸练习相结合,用气息支持发声

2、同打开喉咙(打哈欠)的练习相结合

3、喉咙稳定,喉部肌肉放松,母音清楚

B: 1 32 43 54 2︱1— ︳

Yi ya yi ya yi

目的和要求:气息通畅,声音连贯,音位统一,最后一小节延长音要强弱得当

C: 5 6 54 5 43 4 32 3 2︱1- ︳

U o a e i

目的和要求:

1、母音是真假声混合音,舌中部的两边与三个臼齿接,并有推动感,舌尖放松下垂,只留出舌与上颚之间的气息与声音的畅通即可

2、u母音属撮口呼的嘴形,圆唇、上唇有朝下方落下的动感

3、“|”要弹出,帮助吧“u”弹到位置上

4、每个乐句的最高音要有往前推动的感

5、必要时,可加身体动作帮助寻找气息滚动之感

 

二、新歌学习

1、了解作品的实现情绪

2、 科学处理作品的气息特点,解决演唱中的呼、吸与换气关系

3、通过母音训练,解决歌唱中的咬字吐字和发声共鸣问题

4、加强歌曲的艺术处理,完整地表达作品

 

三、问题解答:

1、小组成员分别演唱声乐作品

2、自我和相互分析作品演唱的效果

3、教师作总结分析,并归纳解决问题的方案

 

四、歌曲分析及演唱提示:

    这首歌曲是一首脍炙人口的俄罗斯民歌,歌曲采用再现的二段体结构,第一乐段采用上下句结构,第二乐段开始处推向高潮,然后又再现前面的音调,之后补充结束。全曲建立在和声小调上,节奏徐缓并以第一乐句的基本节奏贯穿全曲,旋律沉稳而抑郁,是一首反映劳苦人民受到财主的欺压,过着贫困的生活,倾吐出心中不平的歌。演唱时注意节奏要唱准,第一部分,节奏稍慢,第二部分是赶车人的回答,节奏要稍快,情绪较激动,伤感。全曲的最高音“老”字,在演唱时喉咙打开后保持通畅的支持声音,使声音饱满的保持在高音位置上,来表达歌唱者内心激动地心情。

 

五、课后作业:

1、熟悉旋律的特点

2、唱熟悉歌词,理解歌曲含义

3、对处理歌曲要做到强弱处理,较好的演绎歌曲的内在情感

 

《啊 ,我的太阳》

 

教学对象:三年级男声

课 时:2-4课时

教学内容:

1、发声练习及错误纠正

2、歌曲《啊,我的太阳》教学

教学目的:

1、学习这首歌曲是为了使学生了解,熟悉这首全世界广为传唱的歌曲

2、训练学生用美声歌唱方法,用较高的演唱技术富有情感的演唱好这首歌

重、难点:1、控制好腰间气息,保持喉头稳定

2、八度大跳处要有准备的演唱

教学方法:讲授法、练习法、因材施教法

教学过程:

 

一、开声

1、发声练习:

A: 5 43 2︱1—‖

Yao

目的与要求:

1、同无声的呼吸练习相结合,用气息支持发声

2、同打开喉咙(打哈欠)的练习相结合

3、喉咙稳定,喉部肌肉放松,母音清楚

B: 1 32 43 54 2︱1— ︳

Yi ya yi ya yi

目的和要求:气息通畅,声音连贯,音位统一,最后一小节延长音要强弱得当

C: 5 6 54 5 43 4 32 3 2︱1- ︳

U o a e i

目的和要求:

1、母音是真假声混合音,舌中部的两边与三个臼齿接,并有推动感,舌尖放松下垂,只留出舌与上颚之间的气息与声音的畅通即可

2、u母音属撮口呼的嘴形,圆唇、上唇有朝下方落下的动感

3、“|”要弹出,帮助吧“u”弹到位置上

4、每个乐句的最高音要有往前推动的感

5、必要时,可加身体动作帮助寻找气息滚动之感

 

二、歌曲学习

1、欣赏作品的音响资料,感受歌曲的情感特征

2、学唱歌曲,划分乐句、找到演唱中有困难的地方

3、重点突破歌曲的重点难点

4、重新欣赏范唱资料,加强作品演唱的艺术表现力

三、问题解答:

1、演唱作品

2、分析、评价演唱效果

3、教师总结

 

四、歌曲分析及演唱提示:

    这首歌曲是十一世纪意大利作曲家帝.卡鲁阿创作,旋律优美明快热情奔放,有很浓郁的那不勒斯风格,它一经问世就在全世界引起传唱,现已成为世界上男高音歌唱家们最喜爱的演唱曲之一。歌曲把爱人比喻成太阳,以赞美太阳来表达真挚的爱情,歌曲是两段式结构。

    第一乐段旋律较平稳,由高到低的旋律线条极富歌唱性,表达了对阳光、晴空的赞美之情,给人以清新、舒适的感觉。第二乐段一开始旋律就是八度大跳,感情热情奔放,倾诉了对心上人的爱慕之情在“我的太阳”,一句中出现了和声大调的降六级音。使音乐色彩新颖独特,深刻地抒发了主人公内心的激情,给人难以忘怀的感受。演唱时第一乐段要气息流畅 ,声音连贯音色优美,就像阳光洒在身上一样温暖感人。

    第二段的开始音要做好准备,腰部撑起,打开胸腔,声音贴着咽壁走向头腔,充分运用头腔共鸣,这一段是高潮,要热情洋溢,吐字坚定,特别是“太阳”的“太”字要有传情的效果,不能太强烈,最后一句高音一定要在高位置站稳拖住。

 

五、课后作业:

    了解歌词意思及意大利语的发音,多多练习歌曲

 

《重归苏莲托》

 

教学对象:三年级男声

课 时:2-4课时

教学内容:

1、发声练习及错误纠正

2、歌曲《重归苏莲托》教学

教学目的:让学生了解并演唱意大利抒情歌曲及三拍子的演唱特点

重、难点:注意乐曲的强弱处理;变化音的演唱要在统一位置上进行

教学方法:讲授法、练习法、因材施教法

教学过程:

 

一、开声

1、发声练习:

A: 1 32 43 54 2︱1— ︳

Yi ya yi ya yi

目的与要求:气息要均匀,起音要准确,母音运行和速度要在保持声音位置统一的前提下连贯流畅。

B: 5 43 2︱1—‖

lu

目的和要求:唱高音时,喉头要保持稳定,打开喉咙,舌根放松,气息支点明确,气息运用通畅自如,母音清楚、准确,声音均衡连贯。

 

二、歌曲学习

1、欣赏作品的音响资料,感受歌曲的情感特征

2、学唱歌曲,划分乐句、找到演唱中有困难的地方

3、重点突破歌曲的重点难点

4、重新欣赏范唱资料,加强作品演唱的艺术表现力

 

三、问题解答:

1、演唱作品

2、分析、评价演唱效果

3、教师总结

 

四、歌曲分析及演唱提示:

    这是首著名的意大利抒情歌曲,苏莲托是一个那坡里海湾市镇,一个风景优美盛产柑橘的地点。歌词唱出桔园工人在柑橘收获的季节,希望离他而去的姑娘重返苏莲托的心情。是多明戈及世界许多男高音歌唱家说钟爱的保留曲目。歌曲分为两乐段,即主歌(小调)和副歌(大调)两部分,引子从同名大调引入,伴奏模仿南欧典型吉他,全曲采用了同名大小调的变换手法,使旋律富有很强的表现力第一乐句的基本节奏贯穿两段,使全曲风格情绪统一,演唱时注意歌曲强弱对比,第一段四小乐句的处理要由弱到强,然后再由强到弱,表现了对大自然优美景色的陶醉,第二段前四小乐句是下行,层层递进,表现出看出劳动果实的快慰之情,后面转折,旋律在高音盘旋,情绪激动的呼唤爱人回归,表现出迫切希望爱人回来的激动心情。演唱时要掌握意大利那坡里民歌的风格特点,正宗的美声西洋风格。

 

五、课后作业:

1、多练习用气息平稳的送出声音

2、加强变化音部分的练习

3、熟能生巧,熟练的演唱歌曲,正确的表现意大利抒情歌曲的歌曲风格

 

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