《音乐表演艺术》课程教学大纲

《音乐表演艺术》课程教学大纲

课程编号:  1102202   总学时:  72    总学分:  4  开课学期: 34学期 

课程类别:  专业必修课   大纲执笔人:   宁萌     大纲审核人:  张良宝    

一、课程性质、目的与任务

音乐表演是音乐的再创作活动,是一门实践性极强的艺术学科是通过人的演唱、演奏或人体动作、表情来塑造形象、传达情绪、情感从而表现生活的艺术。

教学目的和任务是:全面系统地讲解舞台表演的基本理论,介绍我国戏剧、音乐及影视表演艺术创作的成果,让学生掌握舞台表演艺术的基础理论,培养学生进行表演艺术的创作实践方法,从而提高学生的艺术素质和审美情趣。

二、课程教学的基本要求

表演艺术是一门涉及门类庞杂,学术性与实践性都很强的艺术学科,掌握理论,注重实践是我们教学的必然要求。本课程通过各种教学手法和不同的教学方式,充分解放和挖掘学生的天性,从自我过渡到角色,从剧本分析到完成角色塑造,建立正确的表演观念,便学生掌握一定的表演技巧的能力。

三﹑课程的主要内容、重点和难点

 教学内容 

第一章  音乐表演艺术的基础理论

本章介绍音乐的发展简史,音乐表演艺术的基本要素。

第二章  音乐表演的构成

本章主要介绍音乐的综合特征,表演中演员的中心地位,体验与体现的认识。

第三章  表演艺术的创作

本章讲解演员素质要求,角色创造的基本规律。

第四章  演员的素质

本章介绍演员的创作素质,基本训练,形体与台词的基本要求。

第五章  表演艺术的基础——行动

本章介绍行动的三要素:做什么,为什么,怎样做。任务、目的、适应的基本要求,行动与规定情境。

第六章  歌曲表演及舞台训练

本章介绍演员创作中的观察与模拟的基本功,提高演员观察生活,体验生活的敏感度与新视角。

第十一章 演员创作的规律

本章分析剧本,角色构思,角色体现的角色诞生的过程。

第十二章 歌剧的训练和表演

 教学重点与难点 

表演是实践性极强的艺术学科一门动力定型的技巧,表演之难在于不是有了正确观念、明确表演的道理就能有精彩的表演出现,而需反复磨砺的技巧与感觉、领悟的过程。表演艺术假定性的特征,要求表演技巧基础训练是解放学生的天性,建立正确的表演观念和多元素组织表演行动的技巧,这是表演教学的中心目的和难点。

四、 学时分配

序号

      容(标题)

学时安排

小计

理论

课时

实验

课时

习题

课时

上机

课时

1

音乐表演艺术的基础理论

6

 

 

 

6

2

音乐表演的构成

6

 

 

 

6

3

表演艺术的创作

6

 

 

 

6

4

演员的素质

6

 

 

 

6

5

表演艺术的基础——行动

6

 

 

 

6

6

歌剧的训练和表演

6

 

 

 

6

7

演员创作的素质训练一:松弛与控制

6

 

 

 

6

8

演员创作的素质训练二:注意力与想象力

6

 

 

 

6

9

演员创作的素质训练三:创作时的真实感与适应力

6

 

 

 

6

10

演员创作的素质训练四:观察与模拟的基本功

6

 

 

 

6

11

演员创作的规律

6

 

 

 

6

12

歌剧的训练和表演

6

 

 

 

6

  

72

 

 

 

72

五、 本课程与其它课程的联系

本课程是在技能技巧的基础上展开一门课程,与声乐、器乐以及戏曲都有着紧密相关的联系。因此,要想学好这门课就必须先学好以上课程,这样才能很好的完成这门课的学习

本章主要介绍歌曲表演中的言语动作,表演的速度与节奏。

第七章 演员创作的素质训练一

基础训练:松弛与控制,演员在进行创作时的心理与生理调适。

第八章 演员创作的素质训练二

本章介绍注意力与想象力的训练方法,如何展开情绪记忆。

第九章 演员创作的素质训练三

本章介绍演员在创作时的真实感与适应力,做到真听,真看,真交流,真反映,克服为表演而表演,超越当众的孤独。

第十章 演员创作的素质训练四

本章介绍演员创作中的观察与模拟的基本功,提高演员观察生活,体验生活的敏感度与新视角。

第十一章 演员创作的规律

本章分析剧本,角色构思,角色体现的角色诞生的过程。

第十二章 歌剧的训练和表演

 教学重点与难点 

表演是实践性极强的艺术学科一门动力定型的技巧,表演之难在于不是有了正确观念、明确表演的道理就能有精彩的表演出现,而需反复磨砺的技巧与感觉、领悟的过程。表演艺术假定性的特征,要求表演技巧基础训练是解放学生的天性,建立正确的表演观念和多元素组织表演行动的技巧,这是表演教学的中心目的和难点。

四、 学时分配

序号

      容(标题)

学时安排

小计

理论

课时

实验

课时

习题

课时

上机

课时

1

音乐表演艺术的基础理论

6

 

 

 

6

2

音乐表演的构成

6

 

 

 

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3

表演艺术的创作

6

 

 

 

6

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演员的素质

6

 

 

 

6

5

表演艺术的基础——行动

6

 

 

 

6

6

歌剧的训练和表演

6

 

 

 

6

7

演员创作的素质训练一:松弛与控制

6

 

 

 

6

8

演员创作的素质训练二:注意力与想象力

6

 

 

 

6

9

演员创作的素质训练三:创作时的真实感与适应力

6

 

 

 

6

10

演员创作的素质训练四:观察与模拟的基本功

6

 

 

 

6

11

演员创作的规律

6

 

 

 

6

12

歌剧的训练和表演

6

 

 

 

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五、 本课程与其它课程的联系

本课程是在技能技巧的基础上展开一门课程,与声乐、器乐以及戏曲都有着紧密相关的联系。因此,要想学好这门课就必须先学好以上课程,这样才能很好的完成这门课的学习

 

六、考核方式

本课程是实践教学,采取随堂考试的方式。

四、 教材与主要参考书

理论教学:采用:张前著《音乐表演艺术论稿》教材

表演教学:采用:王淑琰、材通著《影视演员表演技巧入门》

(美)贝拉   依特金著《表演学》

参考书目:

《现代电影表演艺术论》齐士龙

《电影表演艺术》林洪桐著

《话剧表演艺术概论》叶         张马力

《电视剧人物塑造艺术》张筱强

《蒙太奇论》[]爱森斯坦

五、 有关说明(教学建议)

   本课程是一门实践性很强的课程,因此要彻底改革从理论到理论的教学方法,坚持“启发式”和“精讲多练”的原则,从实践出发,提倡学生解放天性,复磨砺技巧与感觉,认真体会和领悟表演的真谛。 

 

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